垃圾分類
進(jìn)校園
新學(xué)期伊始，垃圾分類進(jìn)校園如何“活起來(lái)”？怎樣讓孩子們從小“拎得清”？校園教育與家庭教育如何“聯(lián)起手”？
近兩年來(lái)，清遠(yuǎn)市分類辦充分利用校園環(huán)境、課堂學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)等陣地，不斷豐富校園內(nèi)外垃圾分類教育和宣傳形式，先后評(píng)選出清遠(yuǎn)市實(shí)驗(yàn)幼兒園、清城區(qū)東城街蓮塘小學(xué)、清新區(qū)第三小學(xué)、連州市燕喜小學(xué)、陽(yáng)山縣黃埔學(xué)校、清遠(yuǎn)市第一中學(xué)、廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和廣東財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院等8家垃圾分類做法先進(jìn)的學(xué)校，這些學(xué)校涵蓋幼兒園、中小學(xué)及大專院校，通過示范引領(lǐng)，讓垃圾分類成為學(xué)生們的“新日?！保鸩阶屵@一“新時(shí)尚”變成孩子們的“好習(xí)慣”。
課堂學(xué)習(xí)
垃圾分類納入課程體系
“同學(xué)們，你們知道香蕉皮應(yīng)該投入哪個(gè)垃圾桶？”多媒體教室內(nèi)，一堂生動(dòng)的垃圾分類知識(shí)課正在進(jìn)行。講臺(tái)上，老師拋出一個(gè)個(gè)與垃圾分類相關(guān)的問題，講臺(tái)下，同學(xué)們踴躍舉手，回答的正確率很高。
“垃圾分類要從娃娃抓起，讓他們從小就愿分、會(huì)分！”清遠(yuǎn)市實(shí)驗(yàn)幼兒園針對(duì)垃圾分類開展《中大班幼兒垃圾分類習(xí)慣養(yǎng)成的策略研究》的園本課題研究，探索幼兒垃圾分類習(xí)慣養(yǎng)成的策略；將垃圾分類納入園本課程，開展“垃圾的秘密”主題活動(dòng)。將垃圾分類融入幼兒園綠色教育課程之中，并與德育教育結(jié)合，融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、融入校園文化建設(shè)中。
?清城區(qū)東城街蓮塘小學(xué)通過制定《東城街蓮塘小學(xué)生活垃圾日常管理方案》，建立了工作組織架構(gòu)，并通過“四進(jìn)”（進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)社區(qū)）活動(dòng)逐步消除學(xué)生對(duì)于垃圾分類的知識(shí)盲區(qū)，積極投入到垃圾分類中。
課外活動(dòng)
垃圾分類成為“新主題”
垃圾分類課堂活動(dòng)生動(dòng)有趣，以垃圾分類為主題的課外活動(dòng)，也同樣精彩紛呈。
走進(jìn)清新區(qū)第三小學(xué)，兩個(gè)主題分別為“低碳環(huán)保生活，共建和美家園”和“踐行垃圾分類，共建和美校園”的垃圾分類活動(dòng)特別搶眼。學(xué)校廣場(chǎng)專門設(shè)置了垃圾分類游戲活動(dòng)區(qū)域，有小轉(zhuǎn)盤游戲、磁貼游戲等。其中，由該校學(xué)生設(shè)計(jì)的垃圾分類飛行棋游戲，涉及的知識(shí)廣，趣味性強(qiáng)，非常富有宣傳教育意義。
該校以“和美教育”為主線，通過多學(xué)科開展垃圾分類教育，如音樂、美術(shù)、專題教育、主題班會(huì)、綜合實(shí)踐課等，讓學(xué)生在豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)中提升垃圾分類的知識(shí)和技能。此外，學(xué)校還根據(jù)班級(jí)的不同情況開展各類活動(dòng)，如垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保服裝設(shè)計(jì)等，以寓教于樂的方式加深學(xué)生對(duì)垃圾分類的理解。
校園生活
積分兌換激發(fā)學(xué)生積極參與
“垃圾分類是大好事，我們做好生活垃圾分類，不僅是支持環(huán)保事業(yè)，還能積分兌換禮品。”在廣東財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院學(xué)生宿舍門口旁邊的智能投放站，小陳拿出手機(jī)掃碼，把垃圾投放入箱后，手機(jī)里投放垃圾的積分從1639跳到1647。隨后，小陳來(lái)到綠島兌換中心，用積分換了零食禮品。
早在2019年學(xué)院新校區(qū)進(jìn)駐職教城時(shí)，廣東財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院就同步建設(shè)了智能垃圾分類投放系統(tǒng)。該校每一個(gè)宿舍生活區(qū)（包括教師公寓）都有若干套智能分類投放設(shè)備。全校師生的信息全都輸入進(jìn)智能垃圾分類回收系統(tǒng)后臺(tái)管理平臺(tái)，師生投放垃圾可以智能積分，每投放一次就積累一定的分值。
廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過互聯(lián)網(wǎng)+垃圾分類智能系統(tǒng)將垃圾分類學(xué)生素質(zhì)教育體系相結(jié)合，通過積分激勵(lì)與學(xué)校管理兩個(gè)抓手來(lái)推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與垃圾分類。垃圾分類已經(jīng)融入了師生們的日常學(xué)習(xí)生活中，正在從“新時(shí)尚”向“好習(xí)慣”轉(zhuǎn)變。
社會(huì)實(shí)踐
家校共育垃圾分類新意識(shí)
“生活垃圾分為哪幾類”““生活中我們丟棄的垃圾，最終到哪里去了”……今年暑假，三年級(jí)的小劉同學(xué)在媽媽的陪同下走進(jìn)清遠(yuǎn)市垃圾分類科普教育基地，學(xué)習(xí)了解垃圾分類相關(guān)知識(shí)。
清新區(qū)第三小學(xué)校家委會(huì)組織家長(zhǎng)志愿者開展垃圾分類宣傳暨垃圾回收義賣愛心捐贈(zèng)志愿活動(dòng)。志愿者們身著志愿服，手提麻布袋子，來(lái)到學(xué)校西門口，把家里回收到的紙皮、易拉罐、飲料瓶、舊風(fēng)扇等生活垃圾進(jìn)行分類，并拿去義賣，所得義賣款捐贈(zèng)給學(xué)校紅領(lǐng)巾愛心基金會(huì)。
“奶奶，剩菜剩飯不能和包裝飯盒一起倒入廚余垃圾桶里面，老師說(shuō)垃圾要分類?！睘榱烁玫仄占袄诸愔R(shí)，以點(diǎn)帶面，從校園輻射到家庭，宣傳和帶動(dòng)垃圾分類行動(dòng)，陽(yáng)山縣黃埔學(xué)校讓學(xué)生把知識(shí)帶回家，以“小手拉大手”的形式，每位學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)垃圾分類宣傳員，先在教室里反復(fù)練習(xí)如何正確進(jìn)行垃圾分類，然后在各自家里給爸爸媽媽、爺爺奶奶講解垃圾分類的相關(guān)知識(shí)，并做好家庭垃圾的分類投放。
一場(chǎng)場(chǎng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓垃圾分類教育從校內(nèi)延伸到校外?！跋Ｍㄟ^教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，進(jìn)而推動(dòng)一個(gè)社區(qū)，引導(dǎo)更多市民參與垃圾分類?！鼻暹h(yuǎn)市分類辦相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。
